{"id":26485,"date":"2026-07-07T09:44:22","date_gmt":"2026-07-07T07:44:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.javouhey-brest.fr\/college-notre-dame-kerbonne\/?p=26485"},"modified":"2026-07-07T09:44:22","modified_gmt":"2026-07-07T07:44:22","slug":"les-4emes-b-du-college-notre-dame-de-kerbonne-sengagent-pour-locean-avec-le-projet-adopt-a-float","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.javouhey-brest.fr\/college-notre-dame-kerbonne\/actualite\/les-4emes-b-du-college-notre-dame-de-kerbonne-sengagent-pour-locean-avec-le-projet-adopt-a-float\/","title":{"rendered":"Les 4\u00e8mes B du coll\u00e8ge Notre Dame de kerbonne s’engagent pour l’Oc\u00e9an avec le projet \u00ab Adopt a Float \u00bb !"},"content":{"rendered":"\n

Cette ann\u00e9e, la classe de 4\u00e8me B s’est lanc\u00e9e dans une aventure scientifique passionnante \u00e0 dimension internationale : le projet \u201cAdopt a Float\u201d<\/strong>. Guid\u00e9s par Mme Le Corre et Mme Tanguy, nos \u00e9l\u00e8ves sont devenus de v\u00e9ritables \u00ab\u00a0citoyens de l’oc\u00e9an\u00a0\u00bb en adoptant et en suivant en temps r\u00e9el leur propre flotteur profileur.<\/p>\n\n\n\n

L’objectif de ce projet est de comprendre le r\u00f4le crucial de l’oc\u00e9an dans la r\u00e9gulation du climat mondial, s’initier \u00e0 la d\u00e9marche scientifique et d\u00e9couvrir les m\u00e9tiers de la recherche<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Dans ce cadre, les \u00e9l\u00e8ves de 4\u00e8me ont pu assister \u00e0 2 s\u00e9ances en classe<\/strong> avec la venue de chercheurs, ing\u00e9nieurs de l’Ifremer pour leur expliquer le r\u00f4le de l\u2019oc\u00e9an et le fonctionnement du flotteur ainsi qu\u2019\u00e0 la visite du centre Ifremer<\/strong> situ\u00e9 \u00e0 Plouzan\u00e9. Ils ont \u00e9galement pu s‘initier en classe l\u2019analyse des donn\u00e9es du flotteur <\/strong>avec la r\u00e9alisation de graphiques et leurs analyses suivi d\u2019une visioconf\u00e9rence de restitution<\/strong> avec d\u2019autres classes pour pr\u00e9senter leur travaux.<\/p>\n\n\n\n

1\u00e8re s\u00e9ance : Introduction \u00e0 l\u2019oc\u00e9an<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Pour lancer officiellement le programme, les \u00e9l\u00e8ves ont eu la chance de rencontrer pour la premi\u00e8re fois un membre de l’\u00e9quipe Adopt a Float notamment<\/em> Marie Casse, <\/strong>Charg\u00e9e de mission m\u00e9diation scientifique . Cette s\u00e9ance d’introduction a permis de situer le projet \u00e0 l’\u00e9chelle mondiale, puisque de nombreuses classes en France et \u00e0 travers le monde y participent. Apr\u00e8s une r\u00e9flexion personnelle sur ce que repr\u00e9sente l’Oc\u00e9an et son importance vitale dans nos vies (r\u00e9alisation d\u2019un nuage de mots et r\u00e9flexion sur les r\u00f4les de l\u2019oc\u00e9an et que faire pour les prot\u00e9ger), les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9couvert les structures scientifiques partenaires et ont officiellement identifi\u00e9 le flotteur profileur qu’ils vont suivre tout au long de l’ann\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

2\u00e8me s\u00e9ance : Le flotteur profileur<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Adopter un flotteur, c\u2019est bien… mais comprendre comment il fonctionne, c\u2019est encore mieux ! Les \u00e9l\u00e8ves ont re\u00e7u la visite d’un ing\u00e9nieur de recherche venu leur expliquer l’envers du d\u00e9cor. \u00c0 travers l’\u00e9tude de la composition interne et externe de la machine, la classe a d\u00e9cortiqu\u00e9 son cycle de fonctionnement (descente, mesure, remont\u00e9e et transmission des donn\u00e9es). Cette s\u00e9ance a permis de comprendre comment les oc\u00e9anographes mesurent des param\u00e8tres essentiels de l’eau (temp\u00e9rature, salinit\u00e9) et comment ces profils de donn\u00e9es sont ensuite analys\u00e9s pour surveiller la sant\u00e9 de notre plan\u00e8te. Ils ont notamment r\u00e9alis\u00e9 une exp\u00e9rience et trac\u00e9 un graphique simulant les variations de temp\u00e9ratures en fonction de la profondeur.<\/p>\n\n\n\n

3\u00e8me s\u00e9ance : Visite du centre Ifremer situ\u00e9 \u00e0 Plouzan\u00e9<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La classe de 4\u00e8me s’est rendue sur le prestigieux site de l’Ifremer<\/strong>. Accueillis par Marie MANDOTE<\/strong>, Assistante communication et Marine RABELLE, <\/strong>Charg\u00e9e de mission m\u00e9diation scientifique, les \u00e9l\u00e8ves ont pu lier concr\u00e8tement leurs programmes scolaires de sciences \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 des laboratoires. Au programme : d\u00e9couverte de diff\u00e9rentes activit\u00e9s pr\u00e9sentes sur le site d\u2019Ifremer: Rencontre avec des chercheuses du Laboratoire environnement profond, rencontre avec un ing\u00e9nieur de l\u2019atelier RDT (Recherches et D\u00e9veloppements Technologiques) o\u00f9 il teste les appareils sous pression avant de pouvoir les envoyer dans les profondeurs de l\u2019oc\u00e9an ainsi que la visite du bassin d\u2019essai o\u00f9 des flotteurs ARGO \u00e9taient test\u00e9s. Une opportunit\u00e9 unique d’\u00e9changer avec des professionnels et d’entrevoir la diversit\u00e9 des m\u00e9tiers de la mer.  <\/p>\n\n\n\n

Tout au long de l\u2019ann\u00e9e et Visioconf\u00e9rence de restitution :<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont commenc\u00e9 par travailler avec Mme LE SAEC sur la cr\u00e9ation d\u2019un logo pour leur flotteur \u2013 actuellement localis\u00e9 dans l\u2019Oc\u00e9an Austral (ou Oc\u00e9an Antarctique) \u2013 avant de lui choisir un nom avec Mme LE CORRE. Ensuite, ils ont men\u00e9 diff\u00e9rentes activit\u00e9s en classe avec Mme TANGUY : des recherches documentaires pour d\u00e9couvrir la zone g\u00e9ographique du flotteur, des calculs pour d\u00e9terminer sa vitesse, ainsi que des exp\u00e9riences pour comprendre la mesure de param\u00e8tres cl\u00e9s comme la salinit\u00e9 et la densit\u00e9. Par la suite, ils ont extrait les donn\u00e9es du flotteur, r\u00e9alis\u00e9 des graphiques des diff\u00e9rents param\u00e8tres mesur\u00e9s et les ont analys\u00e9s. Pour finir, les \u00e9l\u00e8ves ont con\u00e7u des affiches afin de pr\u00e9senter aux autres classes du programme et \u00e0 l\u2019\u00e9quipe \u00ab Adopt a float \u00bb (Thomas Boniface <\/strong>entre autres) leur analyse et leur compr\u00e9hension de cette zone hostile qui, sans ces flotteurs, resterait m\u00e9connue. <\/p>\n\n\n\n

Suivez les futures transmissions de notre flotteur directement sur la carte int\u00e9ractive : https:\/\/maps.biogeochemical-argo.com\/adoptafloat\/ <\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

Bravo aux \u00e9l\u00e8ves pour leur investissement<\/em> !<\/p>\n\n\n\n

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