Monsieur Laurier nous a pr\u00e9sent\u00e9 le vocabulaire relatif \u00e0 la bande dessin\u00e9e au cours des premi\u00e8res s\u00e9ances.
\nNous avons lu en d\u00e9but d’ann\u00e9e le livre \u00ab Un amour de tortue \u00bb de Roald Dahl et avons choisi d’en faire notre bande dessin\u00e9e.<\/p>\n
Nous avons cr\u00e9\u00e9 les personnages et avons s\u00e9lectionn\u00e9 le dessin qui nous correspondait le plus.<\/p>\n
Voici par exemple, ceux que nous avons retenus.<\/p>\n
Monsieur Laurier a d\u00e9compos\u00e9 l’histoire en 9 planches, et l’a illustr\u00e9e, afin que nous ayons tous le m\u00eame mod\u00e8le de personnages tout au long de l’histoire. Nous savions donc que dessiner \u00e0 l’int\u00e9rieur de chaque vignette.
\nEnsuite nous nous sommes entra\u00een\u00e9s de nombreuses fois pour avoir le dessin le plus ressemblant possible par rapport au mod\u00e8le. Quand celui -ci \u00e9tait valid\u00e9 par notre intervenant nous l’avons dessin\u00e9 sur la planche collective.<\/p>\n
Une fois les dessins r\u00e9alis\u00e9s, il a fallu cr\u00e9er les dialogues. Par \u00e9quipe, comme pour les dessins, nous avons invent\u00e9 des phrases : le plus difficile \u00e9tait de ne pas avoir les autres planches sous les yeux et de se souvenir du moment pr\u00e9cis de l’histoire pour que ce soit coh\u00e9rent.
\nQuand nos dialogues \u00e9taient satisfaisants, nous avons choisi un membre du groupe dont
\nl’\u00e9criture \u00e9tait d\u00e9li\u00e9e. Monsieur Laurier a alors cr\u00e9\u00e9 les lignes des bulles et dessin\u00e9 leurs contours. L’enfant, qui devait recopier lisiblement, a alors \u00e9crit tous les textes de la planche, afin d’avoir la m\u00eame \u00e9criture sur une m\u00eame feuille.<\/p>\n
Une fois ce travail au crayon gris r\u00e9alis\u00e9, nous l’avons fait valider par monsieur Laurier. Ensuite nous avons eu l’autorisation d’encrer nos dessins et nos textes avec un feutre fin, c’est \u00e0 dire de les repasser en noir. Pour finir nous avons colori\u00e9 nos planches ! Quel plaisir de voir nos bandes dessin\u00e9es se parer de couleurs !<\/p>\n
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